SCHULISCHES LEITBILD der Lina Morgenstern-Gemeinschaftsschule

WIR SIND EINE SCHULE, DIE
• Begegnungen und gemeinsames Lernen von Schüler/innen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und kulturellen Erfahrungen ermöglicht,
• die Persönlichkeitsentwicklung aller Schüler/innen unterstützt,
• das Übernehmen von Verantwortung in und außerhalb der Schule betont,
• Lernkompetenzen bei allen Schüler/innen fördert und fordert,
• motivierte und begabte Schüler/innen auf dem Weg zum MSA und zum Abitur qualifiziert,
• sich durch Evaluation weiterentwickelt und sich mit neuen pädagogischen Erkenntnissen auseinandersetzt,
• das Konzept der kritischen Freunde als Partnerschule der HU Berlin praktiziert,
• Ausbildung und Weiterbildung von Student/innen, Referendar/innen und Lehrer/innen gestaltet.

WIR LEGEN WERT AUF:
•  Bildung als Grundlage für lebenslanges Lernen
Durch Lob und Anerkennung von Leistungen und Anstrengungen wird ein Schulklima geschaffen, das die Schüler/innen zum Lernen motiviert. Erwachsene geben Schüler/innen Orientierungen und Vorbilder, indem sie mit ihnen lernen und auch ihr eigenes Tun reflektieren und weiterentwickeln. Dabei helfen Supervisoren, Prozessbegleiter und kritische Freunde von außerhalb.

•  Respekt in gegenseitiger Achtung und Akzeptanz voreinander
Wir bringen jedem Schüler/ jeder Schülerin eine positive Einstellung entgegen, die ihn/sie als Person in ihrer Einzigartigkeit akzeptiert, und erwarten diese Einstellung auch von allen an unserer Schule beteiligten Personen. Wir unterstützen jedes Kind, seine Stärken zu finden und zu entwickeln, sowie konstruktiv mit Kritik und Anregungen umzugehen. Dabei sollen die Schüler/innen nicht nur Wissen, Fertigkeiten und Arbeitstechniken erwerben, sondern im Schulalltag gegenseitige Akzeptanz und gewaltfreie Konfliktlösung üben. Dafür gelten verbindliche demokratische Regeln, die gemeinsam mit den Schüler/innen erarbeitet werden.

•  Rituale pflegen und Schulidentität stärken
Schulische Rituale, wie z.B. die feierliche Aufnahme in die Schule und die Entlassung aus der Schulgemeinschaft, die Klassenfahrten und Schulfeste, die Sport-, Musik- und Theaterveranstaltungen, die verschiedenen Projekte und der Geburtstag von Lina-Morgenstern, der Namensgeberin, fördern das Wir-Gefühl bei allen an unserer Schule Beteiligten. Damit das nachhaltig gelingt, achten wir auf die Partizipation von Schüler/innen und Eltern bei der Gestaltung der Rituale.

•  Gemeinsames individuelles Lernen
Schüler/innen mit unterschiedlichen Möglichkeiten in den Bereichen Lernen, Wahrnehmen, körperliche, emotionale und soziale Entwicklung lernen und leben in unserem Schulalltag gemeinsam. Dabei halten wir uns an den Grundsatz: Alle Schüler/innen werden inklusiv unterrichtet und different gefördert. Es gilt die Leitidee: So viel Gemeinsamkeit wie möglich und so viel besondere Förderung wie nötig.

•  Methodenvielfalt
Schüler erschließen sich Themenbereiche und Arbeitsgebiete selbstständig, indem ihnen eine Auswahl an methodischen Möglichkeiten zur Verfügung gestellt wird. Auf diese Weise wird Problemlöse- und Lernkompetenz angebahnt. Wir legen besonderen Wert auf die Vermittlung von Methoden-, Kommunikations- und Teamkompetenzen, welche die Schüler/innen zu eigenverantwortlichem Arbeiten und Lernen befähigen. Diesem erweiterten Verständnis von Fachkompetenzen wird durch Projekte Rechnung getragen, die regelmäßig an unserer Schule durchgeführt und im Unterricht evaluiert werden.

•  Kooperation und Teamarbeit auf allen Ebenen
Die Teamfähigkeit ist als Schlüsselkompetenz ein wichtiges Lernziel für alle unsere Schüler/innen. Teamarbeit bedeutet effektives Arbeiten, schafft Transparenz und ein friedliches, solidarisches Arbeitsklima. Im Schulalltag wird dies in der gemeinsamen täglichen Unterrichtsgestaltung und Klassenführung, in der Kommunikation auf Jahrgangs- und Fachbereichsebene, sowie in der Zusammenarbeit mit der Schulleitung umgesetzt. Im Sozialpädagogischen Bereich arbeiten Erzieherinnen und Sozialpädagoginnen in enger Kooperation mit den Klassenlehrerteams. Die Kernbereiche ihrer Tätigkeit sind die Beratung und Einzelfallhilfe, Elternarbeit, Arbeit in den Klassen, die Konfliktlotsenausbildung, sowie außerunterrichtliche Angebote im Rahmen der Ganztagsbetreuung. Integrativ in die tägliche Schulsozialarbeit einbezogen werden auch außerschulische Kooperationspartner wie der Schülerclub BREAK, die Senior-Mediator/innen, Schulhelfer/innen und Berufsberaterinnen.

•  Die Gestaltung von Übergängen
Als Gemeinschaftsschule arbeiten wir in einem pädagogischen Mittelfeld zwischen der Grundschule und der Oberstufe, bzw. der beruflichen Bildung. Durch Kontakte zu den Grundschulen unseres Bezirks knüpfen wir an deren pädagogischen Erfahrungen an und lassen diese in unsere Arbeit einfließen. Ab der 9. Klasse unterstützen wir unsere Schüler/innen systematisch im Prozess der vorberuflichen Bildung, um den Übergang in weiterführende Bildungswege, wie in die gymnasiale Oberstufe, Fachoberschulen und berufliche Ausbildungsgänge vorzubereiten.